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教学研究
2013/11/25
《江苏教育》中学教学版“苏派名师”蔡明
2012-11-9
著名教师谈语文(张悦群)
2012-11-9
中学里那些无用的课(吴澧)
2012-11-9
修身老课本的“中国梦”(资中筠)
2012-11-9
文本分析的七个层次(孙绍振)
2012-11-9
陶渊明的无弦琴(莫砺锋)
2012-11-9
论唐诗意象的密度(莫砺锋)
2012-11-9
李白的相思未必是红豆(徐小洁)
2012-11-9
兰亭主人和魏晋遗风(张丙辰)
2010-12-21
情景交融与王维对诗歌艺术的贡献(陈铁民)
2009-9-1
语文教学必须重视学习策略的研究
2009-9-1
也谈“导入”
2009-9-1
兴趣、积累、思考
2009-9-1
论语文课堂教学的块状结构
2009-9-1
课堂教学中如何使学生的知识与能力同步发展
2009-9-1
聚焦新课程理念下的语文课堂教学目标
2009-9-1
教育学和教育心理学概念的逻辑解读
2009-9-1
提高现代文阅读教学的质量
2009-9-1
建构主义的逻辑思考
2009-9-1
关键是理念
2009-8-31
对当前初中语文课堂教学现状的几点认识和建议
2009-8-31
“自主学习”在语文教学中的思考和实践
2009-8-31
“探究性学习”在语文教学中的思考和实践
2009-8-31
“睡”与“寝”的随想
2009-8-31
“合作学习”在语文教学中的思考和实践
2009-8-10
语文作文教学中的分组合作竞赛法(人教版七年级)
2009-8-6
如何进行初中语文课外阅读
2009-7-9
好的作文评语需要具备六大特点
2009-6-24
[课堂实录]置身诗境,缘景明情
2009-6-24
[课堂实录]《渔家傲·秋思》三“异”
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